Som föräldrar är det mycket viktigt att känna till vikten av tidig barndomsutbildning. Anledningen är att förskoleutbildning är grunden för den lilla att bygga de grundläggande färdigheter som behövs i sin utbildning i framtiden. Den tidiga barndomen i sig är enligt FN (FN) ett barn i åldern 0-8 år. Under denna period är barns hjärnutveckling mycket snabb eftersom barn absorberar all slags information från omgivningen och människorna runt dem. I Indonesien realiseras själva förskoleundervisningen i form av förskoleutbildning som kallas PAUD för barn 0-6 år. Att förstå tidig barndomsutbildning är den utbildningsnivå som tas innan barn går in i grundskolan. Undervisnings- och kulturministeriet uppgav att syftet med PAUD hölls så att barnen var bättre förberedda innan de påbörjade vidareutbildning.
Vad är betydelsen av förskoleutbildning?
Regeringen ser vikten av småbarnsfostran som en central punkt för att bygga grunden för ett barns personlighet, för att i framtiden bli en civiliserad människa. Dessutom inkluderar betydelsen av annan förskoleutbildning:
- Förbättra fysisk och psykisk hälsa och välbefinnande. Målet är att öka inlärningsprestation, orubblig karaktär, mer självständig och barn kan optimera sin potential.
- Att utveckla kapaciteten och effektiviteten hos ett barns hjärna med tanke på denna ålder är en gyllene period med hjärnans utveckling som når 80 procent.
- Att bilda framgångsrika barn i framtiden.
Vikten av tidig barndomsutbildning kan inte ge omedelbar framgång. Föräldrar kommer att se resultatet först när deras barn växer upp eller åtminstone får en utbildning på högre nivå. Barn som får den bästa utbildningen från 0-6 års ålder har större förhoppningar om framgång i framtiden. Å andra sidan måste barn som inte får tillräcklig utbildning kämpa hårdare för att utveckla sina liv.
Vad lär man sig i småbarnsfostran?
Tidig barndomsutbildning är ett undervisningssystem som fokuserar på den fysiska, kognitiva, emotionella och sociala utvecklingen hos barn. PAUD-institutioner måste också upprätta en läroplan som kan utforska varje barns potential. Dessutom bör PAUD-lektioner ges i en trevlig miljö för barn. Några av de aktiviteter som barn kan göra när de är på PAUD-institutioner är:
- Konstnärliga aktiviteter och färdigheter, som att rita, måla, modellera, aktiviteter som ligger nära vardagen som att städa huset.
- Lek med leksaker, symbolspel, sinnelekar, lek med sand och vatten, bygglek mm.
- Musik och rörelseaktiviteter, som att spela musikinstrument, sjunga, memorera sånger och så vidare.
- Kommunikation och kreativa aktiviteter, såsom berättande, memorera sagor, läsa böcker, läsa pedagogiska serier och annat.
- Aktiviteter som tränar känslighet, såsom observation, läsning med bilder, matematik, prata och experimentera.
- Utomhusaktiviteter, som att gå, leka sand på stranden, sporta och andra.
Även om det finns barn som sticker ut från den akademiska sidan i tidig ålder, bör PAUD-institutioner inte generalisera barn utifrån sina akademiska prestationer. Anledningen är att naturen hos barn i denna ålder fortfarande är mer som att leka. Å andra sidan lägger PAUD-lektioner mer tonvikt på barns framsteg i deras socioemotionella aspekter. Till exempel lär PAUD-lärare barn att respektera vänner från olika religioner, dela mat med vänner som inte tar med sig lunch eller hjälpa vänner som är i någon form av problem. Lärare kan också träna barns disciplin genom små saker, som att göra i ordning skor innan de går in i lektionen, städa stolar efter avslutade studier och så vidare. Då och då, i PAUD-lektioner, kan lärare också ge projekt enligt barnets potential att öva förmågor
problemlösning de. [[Relaterad artikel]]
Skillnaden mellan formell och icke-formell PAUD
Du måste veta att det finns formell och icke-formell PAUD. Formell PAUD är tidig barndomsutbildning som utförs av en formell utbildningsinstitution. Blanketten kan vara i form av Kindergarten (TK) eller Raudhotul Anfal (RA). Lektionerna görs och levereras även av PAUD-examinerade lärare eller liknande. Samtidigt är icke-formell PAUD tidig barndomsutbildning som utförs av icke-formella institutioner, såsom:
lekgrupp, daghem med mera. I allmänhet tas denna utbildning innan barnet genomgår formell utbildning. Till exempel efter att barnet studerat kl
lekgrupp, sedan kom han in på dagis.
Vem bör vara involverad i småbarnsfostran?
En av de saker som ofta förbises av föräldrar när de förstår vikten av tidig barndomsutbildning är att alla parter deltar i bildandet av de grundläggande grundvalen för barns karaktär. Att välja en PAUD-institution med en bra läroplan är inte tillräckligt eftersom föräldrarnas och lärarnas roller är lika viktiga. PAUD-institutioner måste implementera ett lärandesystem som kombinerar vetenskap, teknik, praktik och matematik. Under tiden måste läraren kunna ta barnets hjärta så att det kan ta till sig den kunskap som lärarkåren ger. Å andra sidan bör föräldrar också vara uppmärksamma på de saker som deras barn lär sig och övervaka deras framsteg. När dessa tre saker har gått bra, desto mer sannolikt kommer barnet att bli en framgångsrik person i framtiden.
