För er som inte känner till innebörden av specialskolor, i Republiken Indonesiens regeringsförordning nr 72 från 1991 om specialundervisning, förklaras det att specialundervisning är utbildning som hålls specifikt för elever som har fysisk och/ eller psykiska störningar. Samtidigt enligt boken Utbildning för barn med särskilda behov av Professor of Early Childhood Education with Special Needs, Yogyakarta State University, Suparno, Extraordinary Schools (SLB) är en utbildningsform för dem som har svårt att följa inlärningsprocessen i allmänhet på grund av fysiska, emotionella eller psykiska sociala störningar, men har potentiell speciell intelligens och talang. Det som måste understrykas är att ett barn kan studera på en SLB-skola om han eller hon upplever svårigheter att följa inlärningsprocessen med konventionella inlärningsmetoder.
Typer av extraordinära skolor
Typerna av specialskolor särskiljs utifrån de typer av störningar som bärs av eleverna. Här är några typer av SLB som du behöver känna till. 1. Specialskola A (SLB A)
SLB A är en extraordinär skola för barn med synnedsättning. Därför måste inlärningsmetoden i denna skola kunna uppmuntra eleverna att förstå ämnet. Lärmedel i SLB A-skolor är i allmänhet i form av böcker i punktskrift och bandspelare. 2. Specialskola B (SLB B)
SLB B är en skola som är avsedd för barn med hörselnedsättning, nämligen barn som har hinder i sin hörsel. I denna specialskola kommer barn att lära sig att kommunicera genom att läsa läpprörelser. lär dig teckenspråk med hjälp av handgester (anropat tal), och lärande genom att använda hjälpmedel med r (cochleaimplantat). 3. Specialskola C (SLB C)
SLB C är en extraordinär skola ägnad åt barn med utvecklingsstörning eller barn med intelligens under genomsnittet. Barn som inte har förmågan att anpassa sig till den omgivande miljön kan också gå i denna särskola. Därför kommer de i den här skolan att få lära sig hur de kan utveckla sig själva och umgås eftersom utvecklingsstörda barn tenderar att ha svårt att umgås och dra sig undan från miljön. 4. Specialskola D (SLB D)
SLB D är en särskola för barn med fysiska funktionsnedsättningar, nämligen de som har brister i sina lemmar. Fokus för utbildningen på denna specialskola är att utveckla potentialen för varje barn så att eleverna kan vara självständiga och produktiva. 5. Specialskola E (SLB E)
SLB E är en extraordinär skolutbildning som är avsedd för personer med synnedsättning. Tunalaras är en störning, ett hinder eller en beteendestörning så att barn har mindre förmåga att anpassa sig, både till familjemiljön, skolan och det omgivande samhället. Barn med hörselnedsättning har nedsatt känslomässig och social utveckling eller båda. För att utveckla utvecklingsstörda barns potential behövs specialservice och utbildning så att de kan mäta sina känslor och utföra sina socialiseringsfunktioner. 6. Specialskola G (SLB G)
SLB G är en skola avsedd för barn med flerfunktionsnedsättning, nämligen de som har en kombination av flera sjukdomar. Människor med flera funktionshinder är vanligtvis sämre att kommunicera, eller kommunicerar till och med inte alls. Den motoriska utvecklingen hos barn med flera funktionshinder är vanligtvis försenad. Därför behöver barn med flera funktionsnedsättningar olika inlärningsmedier så att känslan av självständighet hos barn kan öka. Varje specialskola har olika lokaler och inlärningsmetoder som är skräddarsydda för deras elevers särskilda behov. Huvudsyftet med barn med särskilda behov som går på SLB är att få behandling enligt deras talanger, intressen, förmågor och störningar. Därmed kan elever och elever få förmågan att vara självständiga och färdigheter som är användbara för deras liv i framtiden. [[Relaterad artikel]] Vad lärs ut i specialskolor?
På Specialskolan ska elever och elever få särskild handledning och rehabilitering för de besvär de har. Den vägledning som ges är en hjälp för studenter och studenter att hitta sig själva, övervinna problem relaterade till deras funktionshinder, introduktion till miljön och planering för framtiden. Samtidigt är rehabilitering ett försök att tillhandahålla medicinsk, social och kompetenshjälp så att barn kan delta i utbildning. Medicinsk rehabilitering inkluderar processen att läka och återställa hälsan hos studenter eller studenter med funktionshinder, samt tillhandahålla hjälputrustning eller kroppsersättningar. Slutligen inkluderar social rehabilitering tillhandahållande av social vägledning, till exempel vägledning för självanpassning och personlig utveckling av elever. Denna rehabilitering tillhandahålls vanligtvis av allmänläkare, specialister, logopeder, sjukgymnaster, psykologer, sjuksköterskor och socialarbetare.
